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Martino Piccolo Lupo
Martino Piccolo Lupo

Autore: Gionata Bernasconi

Editore: Carthusia Edizioni

Illustratore: Simona Mulazzani

Anno di pubblicazione: 2015

Età consigliata: Da 3 anni

Classe: Infanzia, 1a, 2a, 3a, 4a, 5a

Dettagli Albo Illustrato

Martino Piccolo Lupo

Descrizione

Martino piccolo lupo” è un albo illustrato poetico e delicato che affronta con grande sensibilità il tema dell’autismo e della diversità. Martino è un cucciolo di lupo, ma non è come gli altri del branco: non ulula alla luna, non partecipa ai giochi rumorosi, non segue le regole imposte dagli adulti. Ama stare da solo, osservare il mondo con i suoi tempi e coltivare ciò che gli piace, come raccogliere ciliegie in silenzio. Per questo viene spesso frainteso, deriso o isolato.

Ma un giorno, una giovane oca in difficoltà cambia tutto. Mentre gli altri lupi scacciano l’intrusa, Martino la accoglie, la aiuta e le offre uno spazio sicuro. Sarà questo gesto semplice e coraggioso a rivelare la sua forza interiore e a mostrare al branco e al lettore che essere diversi non significa essere sbagliati, ma avere un modo tutto proprio di essere nel mondo.

Con un linguaggio accessibile e immagini evocative, l’albo invita grandi e piccoli a riflettere sul significato dell’inclusione, sull’importanza di rispettare i tempi e i bisogni di ciascuno, e sul valore delle relazioni autentiche. È un libro perfetto per introdurre nelle classi i concetti di empatia, gentilezza e accoglienza, anche nei percorsi legati al sostegno e alla convivenza tra pari con abilità differenti.

L’albo è realizzato in collaborazione con Fondazione ARES (Autismo Risorse e Sviluppo), una scelta che testimonia l’intento educativo e inclusivo del volume.

Obiettivi di apprendimento
  • Favorire l’educazione all’inclusione, aiutando gli alunni a riconoscere e rispettare le differenze individuali, in particolare quelle legate al funzionamento neurodivergente (come l’autismo).
  • Sviluppare l’empatia e la consapevolezza emotiva, attraverso l’analisi dei comportamenti, dei silenzi e delle emozioni del protagonista e degli altri personaggi.
  • Promuovere un clima di classe accogliente e solidale, in cui ciascun bambino si senta valorizzato per ciò che è, e venga incoraggiata la collaborazione e il sostegno reciproco.
  • Stimolare il pensiero critico e il confronto tra pari, invitando a riflettere su cosa significa “normalità”, “coraggio” e “gentilezza” nelle relazioni quotidiane.
  • Rafforzare l’identità personale e la fiducia in sé, attraverso il riconoscimento del proprio modo di essere e l’accettazione delle proprie e altrui caratteristiche.
  • Utilizzare la narrazione come strumento educativo trasversale, capace di trattare temi complessi in modo accessibile e coinvolgente per tutti gli alunni, con o senza difficoltà.
Argomenti

#disabilità diversità #inclusione #autismo #accettazione #empatia #unicità #educazione emotiva #identità #amicizia #solidarietà #alienazione #stereotipi #pregiudizi #classe inclusiva #ascolto #accoglienza #diversità come ricchezza #coraggio

Obiettivi di Sviluppo Sostenibile
Goal 3
3. Salute e benessere
Goal 4
4. Istruzione di qualità
Goal 10
10. Ridurre le disuguaglianze
Goal 17
17. Partnership per gli obiettivi